互联网社交恰好满足了他们的需求，社交渠道更为广泛、形式更为多样、内容更为丰富——游戏、即时通讯、各类社区等。但是与之而来的争议，也越来越多。
迷恋游戏，影响学业。
游戏的社交属性，是吸引用户的特点之一。如果中小学生经常玩游戏，会直接挤压了学习的时间，导致无法按时、按量完成应有的学业。甚至部分学生沉迷于此，完全失去了学习的欲望和动力。
即时通讯虚拟性太强，影响现实生活。
即时通讯软件中的人和事往往都带有不同程度的虚拟色彩。中小学生虽然能通过虚拟的对象宣泄情感，释放压力，但如果处理不当，容易深陷其中，不愿意相信真实的人，不愿意面对现实世界，逃避现实生活。
不良信息充斥各类社区，影响成长。
色情、暴力、虚假等不良信息充斥着各类社区，而中小学生的生理和心理都处在发育阶段，自我控制能力、是非辨别能力、信息选择能力都不成熟，难以抵挡众多不良信息带来的冲击，从而影响身心发育，严重的会走上违法犯罪的道路。
因此，种种的弊端让众多家长和老师对学生的网络社交进行了较为严格的限制。但是，游戏、即时通讯、社区等，都只是工具。人是工具的使用者，就像刀一样，用的人不同，带来的结果就有可能是切菜或者是犯罪。
作为家长和老师，我们应当教导学生更好地认识“工具”，正确地引导学生如何使用“工具”，同时找出自身的不足，加以改进，而不是将责任一味地推卸在“工具”上。
游戏——分析判断、团队精神、自我定位、不轻易放弃
游戏能很好地锻炼孩子的分析判断能力，找准自己的定位，培养团队精神。在游戏中，每一次行动前，都要快速对当前形势做出分析和判断，潜移默化地锻炼了逻辑推理和局势分析能力，开发了智力。
同时，能明白团队合作对游戏取胜的重要性，能探索出自己在团队中所适合的角色定位，从而更好地帮助团队，不轻易认输、放弃。
即时通讯——化解孤独、释放压力、宣泄情感、培养感情
现在的中小学生，独生子女居多，回到家后难免会出现孤独感。而即时通讯恰好能使他们打破空间的限制，互相交流，化解那一份孤独。同时，也很好地释放了平日的学习压力，增进友情。
在与父母、老师当面难以沟通的情况下，即时通讯软件能化解尴尬，让学生表达出自己的心声，拉近父母和老师的距离，也能使父母及时了解孩子的困难和状况，更好地帮助孩子成长。
社区——自主学习、知识体系完善、观点的表达与交流
社区最大的特点——学生因兴趣而聚集。在不同的社区，学生能自主学习、完善各自的兴趣爱好。对于其中的共同之处，则交流互补，不同之处，则学习借鉴，完善自己的知识体系。
社区又是一个能够自由表达观点的地方。不同观点的碰撞或融合，正是孩子思维发散、表达个性的过程。而这个过程又能学习到别人的思维方式，获得看待事物的不同视角，提升自己的认知和表达能力。
作为企业，则应当致力创造出健康安全的网络社交环境，主动承担起过滤不良信息的责任，输出更多有益于中小学生身心健康的内容。在众多企业的产品中，课后帮秉承上述原则，同时整合了游戏、即时通讯、社区，强调发挥它们各自的优势，让中小学生在使用的过程中找到适合自己的玩伴，有趣聊、轻松玩，共同提升自己的能力，健康快乐的成长。
